EVALUACION III o...

(Evaluación para subir promedio o para quienes deben algún trabajo)

1.  Extraer 7 ideas del blog : No copiar; sino, una vez entendido lo leído, escriba su pensamiento al respecto.  Puede pensar lo mismo; pero  enúncielo en su estilo, de acuerdo con sus experiencias.  Puede ejemplificar la idea.  Lo importante es demostrar que la entiende y si la elige es porque la considera importante de aprender)   14 puntos

2. Vea una película en la cual resalte la imaginación o la  fantasía (puede ser una de las vistas en el desarrollo de las clases o la que desee) y analice cómo se presentan las ideas que usted eligió. 21 puntos

3. Conclusión:  En mínimo 15 líneas, arial 12 o equivalente, reflexione de qué forma este aprendizaje sirve para el desarrollo de su profesión; pensando tanto en su disciplina como en su ser educador-a
7.0 puntos

Se sugiere film "Descubriendo Nunca Jamás"

EVALUACION II

3 Septiembre: Estimados estudiantes:   Revisados sus talleres, en orden a la finalidad de nuestro curso: aprender, entender mejor los mecanismos y la importancia de la imaginación y fantasía en nuestras vidas y profesiones, sugiero desarrollar la siguiente y última evaluación:

1.  Leer las entradas 3 y 9 de este blog. Anotar 6 ideas que las consideren interesantes de reflexionar con sus futuros estudiantes o con los apoderados (explicar brevemente cada una, de tal forma demostrar que las comprenden)
2. De la entrada 2, elegir una lectura complementaria y de esa lectura extraer 3 ideas más (explicar brevemente cada una, de tal forma demostrar que las comprenden) .
3.  De las 9 ideas, elegir 3 que sean el centro de un taller que realizarán con sus estudiantes o apoderados, con la finalidad de demostrar la importancia de desarrollar y dirigir en forma adecuada la creatividad (imaginación y fantasía) en nuestras existencias.
4. Busquen situaciones fílmicas que aparezcan en los filmes vistos o  cortometrajes, (fotografías, poemas, videoclips, noticias, etc.) que sirvan para motivar y guiar el taller. 6 puntos (Expliquen brevemente por qué los eligen, qué aportan a las ideas elegidas) 6 puntos.

5. Ideen la guía que entregarían a sus estudiantes y/o apoderados para realizar  este taller con fines educativos: ¿Qué actividad solicitarían que ellos realicen; qué ideas, preguntas, problemas solicitarían que ellos discutieran... etc.)

A entregar a más tardar el 21 de septiembre y con ello terminamos.  Pueden enviarlos por correo.
Gracias

0. EVALUACIÓN I

FECHA DE ENTREGA
Plazo de entrega 28 de mayo


FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN I

1. Interpretar el lenguaje fílmico.  Lean sobre el lenguaje fílmico para que conceptualicen lo fundamental de él y usen terminología apropiada. En este mismo blog anexo una entrada con lo fundamental del mismo.

2. Observar y aprender a partir del espectador de cine. Elegirán una película que haga uso de la fantasía e invitarán a un familiar o amigo a verla.  Deben preocuparse de que el film sea significativo; acorde su edad y mundo.

3. Educar a través de lo que aquí llamaremos cine fantástico, haciendo uso del cine foro.  Para ello, deberán leer en qué consiste el cine foro (ver entrada en este blog)  y hacer,  elegir o adecuar una guía que ustedes mismos deberán desarrollar (dependiendo de la edad también sus invitados también ellos desarrollarla).  Más adelante les servirá como recurso pedagógico con sus estudiantes   o apoderados.

4. Entender lo fundamental sobre la fantasía, imaginación, creatividad y el cine fantástico y de   ciencia ficción: Implica haber asistido a las clases (o ponerse al día si no lo hizo)  y haber extraído     enseñanzas a partir del visionado atento de las películas.

Deben reflexionar  sobre las temáticas expuestas en las entradas del blog. y las lecturas obligatorias que aparecen en la entrada 2..

Quienes tomaron apuntes de las películas vistas, guárdenlos para la próxima evaluación pero en esta evaluación les será útil para las comparaciones o complemento de lo que traten.

FORMA DE LA EVALUACIÓN I

-   Puede ser desarrollada en forma individual : En este caso, deberán procurar un(a) invitado(a).

-   Puede ser desarrollada en equipos de 2 o 3 integrantes:  En este caso deberán procurar 2                 invitados.


GUÍA PARA DESARROLLAR ESTA EVALUACIÓN I

1°  El ideal es que vean el filme, primeramente ustedes solos; sin sus invitados para que éstos no influyan en su percepción de la película.   También para que detengan el filme todas las veces que necesiten para tomar nota y, además, vayan confeccionando la guía con las actividades que deberán desarrollar  primeramente ustedes, luego sus invitados y, más adelante, sus futuros estudiantes.

Una vez visionada la película con sus invitados, revisen su guía y la completen, especificando cuál fue el aprendizaje obtenido a partir de la observación o reflexión desarrolladas por sus invitados.

2° Realicen la guía para desarrollar el Cine Foro.  Recuerden que la guía se pasa antes de proyectar la película.

3°  Proyecten nuevamente el film elegido; pero ahora es con la finalidad de observar a su(s) invitado(s).   No influyan ustedes en ellos; sólo obsérvelos y tome nota (Es útil hacer una lista de cotejo para facilitar la observación y anotación).

4°  Conversen con sus invitados, hágale preguntas, realice las actividades propuestas en su guía de cine foro.

5.  ¿Qué aprendieron sus invitados de ustedes y qué ustedes de ellos?

6.   En su trabajo, incorporen sus observaciones y reflexiones y las reflexiones y emociones de sus invitados.   Si se trata de niños pueden incorporar el dibujo, pensamiento, emociones, valores.... etc. que ha captado en ellos.

RÚBRICA (PAUTA DE INDICADORES) DE EVALUACIÓN I

	El trabajo debe contemplar	Puntaje ideal	Puntaje real
0.	Introducción ¿Por qué elegí(mos) la película “……………….”? ¿Qué tipo de problemática me interesará tratar? ¿Quién(es) será(n) el o los invitado(s) a verla? ¿Por qué pienso  o pensamos que implicará un aprendizaje significativo para el(los) y para nosotros?	1.00 1.00 1.00
1.	a) Ficha técnica del film elegido.     b) Breve relato del film c) Mensaje	0.25 0.75 1.00
2.	Elaboro y desarrollo guía educativa para visionado e interpretación de la película por parte de quien(es) desarrollamos este trabajo.  Esta guía contempla los siguientes aspectos: 3.1 Tipo de cine, de acuerdo con la fantasía y/o imaginación, y creatividad de este film…  (Aplico lo estudiado) 3.2  Reflexiono sobre el lenguaje fílmico de la película: Destaco 3 situaciones fílmicas, explicando por qué las considero interesantes. 3.3  Destaco 3 símbolos (pueden ser objetos, reflexiones y/o personajes que aparecen en el film) y explico su importancia. 3.4 Comparo este film con “La historia sin fin”, en dos aspectos importantes. 3.5  Busco una fotografía, pintura, canción o cortometraje que pueda conectar con este film para complementar este trabajo. Explico su conexión. 3.6   Recomiendo otro film fantástico o de ciencia ficción y explico para qué y con quién(es) lo trataría. 3.7  Enuncio, a modo de conclusión, los aprendizajes que espero o esperamos logre el o los invitados y las emociones que pensamos observare(mos) en el(los), a raíz de la sesión de cine foro que le(s) ofreceré(mos).	1.00 3.00 2.00 1.50 1.50 1.00 3.00
3.	Elaboro una guía (física) para el o los invitados, acorde su(s) edad(es).  Al menos debe tener: -          Ficha técnica del film o imagen de la carátula o de alguna situación fílmica especial -          Algunas situaciones en que se debe(n) fijar (sin mayor explicación)  Si mi o nuestro invitado(s) es muy pequeño, puedo o podemos durante la película decirle “Fíjate en lo que va a pasar” y preguntarle de inmediato qué piensa; lo mismo si se trata de un adulto mayor.   Si ellos quieren decir algo déjalos y anótalo para entregarlo en el punto 4.   -          Actividades que deberá(n) desarrollar mi o nuestros invitados (contestar la entrevista,  dibujar, comparar con la vida real…etc.).  Depende de la guía que hayamos previsto; pero debemos ampliarla en el momento si surgen situaciones interesantes no esperadas.	1.00 1.50 2.00
4.	Visionado del film por parte de su(s) invitado(s): a) Relato lo observado por el o los invitados. b) Procuramos que realicen las actividades de la guía y las anexo o relato. c) ¿Era lo esperado? ¿Aconteció algo inesperado? d) Comparo o comparamos nuestro visionado con el de los invitados; también la diferencia entre los invitados si son más de uno.	2.00 3.00 1.50 2.00
5.	Reviso las guías elaboradas; tanto para nuestro visionado como para los invitados y las perfecciono, después de lo aprendido a partir de los visionados.	3.00
6.	Conclusión libre sobre mi aprendizaje a través de las experiencias tenidas a lo largo del semestre y con esta evaluación que podemos resumir en la pregunta ¿Qué aprendieron mis o nuestros invitados de mi o nosotros y qué yo o nosotros de ellos? (Debe ser realizada en forma personal; por cada integrante del equipo)	3.00
	Total puntos NOTA	37

   Escala de Evaluación de 37 puntos:

Puntos	No ta	Pun tos	No ta	Pun tos	Nota	Pun tos	Nota	Pun tos	Nota	Pun tos	Nota	Pun tos	Nota	Pun tos	Nota
0.0	1.0	5.0	1.7	10.0	2.4	15.0	3.0	20.0	3.7	25.0	4.6	30.0	5.6	35.0	6.6
0.5	1.1	5.5	1.7	10.5	2.4	15.5	3.1	20.5	3.8	25.5	4.7	30.5	5.7	35.5	6.7
1.0	1.1	6.0	1.8	11.0	2.5	16.0	3.2	21.0	3.8	26.0	4.8	31.0	5.8	36.0	6.8
1.5	1.2	6.5	1.9	11.5	2.6	16.5	3.2	21.5	3.9	26.5	4.9	31.5	5.9	36.5	6.9
2.0	1.3	7.0	1.9	12.0	2.6	17.0	3.3	22.0	4.0	27.0	5.0	32.0	6.0	37.0	7.0
2.5	1.3	7.5	2.0	12.5	2.7	17.5	3.4	22.5	4.1	27.5	5.1	32.5	6.1
3.0	1.4	8.0	2.1	13.0	2.8	18.0	3.4	23.0	4.2	28.0	5.2	33.0	6.2
3.5	1.5	8.5	2.1	13.5	2.8	18.5	3.5	23.5	4.3	28.5	5.3	33.5	6.3
4.0	1.5	9.0	2.2	14.0	2.9	19.0	3.6	24.0	4.4	29.0	5.4	34.0	6.4
4.5	1.6	9.5	2.3	14.5	3.0	19.5	3.6	24.5	4.5	29.5	5.5	34.5	6.5